НОВИНКИ
География-6

Краткий словарь IT-терминов для специалистов по языковому образованию

Толковый словарь русской разговорно-обиходной речи в 2 т. Т.1 и 2.

Учебный ассоциативный словарь русского языка

Лингвострановедческая олдимпиада по русскому языку для иностранцев:тесты, задания, игры

Учебный русско-китайский фразеологический словарь (на материале российских средств массовой информации)

Карты, карточки, картинки. Вып. 4. Буквы-раскраски

Учебная грамматическая таблица «Русский глагол: образование настоящего и простого будущего времени»

В мире людей. Вып. 2. Аудирование. Говорение: учебное пособие по подготовке к экзамену по русскому языку для граждан зарубежных стран (ТРКИ-2 — ТРКИ-3)

Поэзия русской осени

Русский в шутку и всерьёз

Русская мозаика. Учебник русского языка как иностранного + 1 CD






забыли пароль? регистрация

Звоните нашим консультантам!
org@zlat.spb.ru (общий отдел)
sales@zlat.spb.ru (отдел продаж)

главная

Ласкарева Елена Ромуальдовна

Елена Ласкарева
Окончила Санкт-Петербургский государственный университет, кандидат филологических наук. В настоящее время работает здесь же (филологический факультет, кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания).
Сфера профессиональных интересов: русский язык как иностранный.
Книги, опубликованные в издательстве «Златоуст»: Чистая грамматика.
Рекомендации автора по работе с книгой «Чистая грамматика»:
  1. Пожалуйста, выбирайте упражнения творчески – для каждого будет свой «набор» упражнений, поскольку есть из чего выбрать!
  2. В первую очередь выполняйте все задания устно: всё нужно прослушивать, а затем проговаривать! Во многом это работа механическая, поэтому постарайтесь делать её с улыбкой и радостью: отнеситесь философски к тому, что в иностранном языке всегда что-то надо заучивать, увы! (Ваш интеллект пригодится вам чуть позже, а пока придётся потренировать свою память.)
  3. Для активизации изученного материала обучаемым надо как можно больше придумывать своих примеров и записывать их – на диктофон, а затем в тетрадь.
    Вот это уже работа творческая, позволяющая учащимся соотнести свою логику мышления с логикой русских: будет интересно и весело – и учащимся, и преподавателю.                                                                                                                                           Дерзайте! Думаю, что увидите много интересного в языке и в языках.
Немного о себе: "Интересуюсь методикой преподавания иностранных языков; считаю, что интенсификация обучения – универсальна и возможна при преподавании любого языка как иностранного. Многое зависит от выбранного метода (методов) обучения, полезных упражнений (в первую очередь на аудирование!) и творческой (актёрской) работы преподавателя».

© Издательство «Златоуст», 2007-2016
Яндекс цитирования